J'ai enseigné avant de concevoir.
Et je code ce que je conçois.
Je conçois et je fais évoluer des dispositifs de formation complexes — pédagogie, technologie et organisation comprises. Pour qu'ils tiennent à l'échelle sans rien perdre de ce qui faisait leur qualité.
Les situations dans lesquelles on m'appelle
« La qualité dépend de deux ou trois personnes. Le jour où elles partent, tout retombe. »
L'information ne circule pas, rien n'est consigné, et on découvre les problèmes quand les apprenants se plaignent.
« Ça marchait à petite échelle. Ça ne passe pas à la suivante. »
Ce qui tenait avec une poignée d'apprenants et des intervenants motivés ne tient plus dès qu'il faut recruter, former et suivre.
« Le projet est engagé, une partie est déjà produite, et pédagogiquement ça ne fonctionne pas. »
On ne peut pas tout refaire. Il faut redonner du sens à ce qui existe déjà.
« On a la plateforme, on a le contenu, et le dispositif ne produit pas ce qu'on attendait. »
Ce qu'on nous demande de corriger n'est presque jamais la cause.
Réalisation
Cinq fois plus d'apprenants, pour un budget doublé
d-lab, Johannesburg — direction de la pédagogie et de l'intégration IA, juin 2023 – juillet 2024
Ce qui fonctionnait grâce à l'engagement de bénévoles devait tenir à une tout autre échelle. Curriculum, évaluation, plateforme, contractualisation et formation des intervenants, montée en compétence de l'équipe administrative.
- 23 → 120
- apprenants, pour un budget multiplié par deux
- 92 %
- d'insertion en emploi formel
- 95 %
- de réussite à la certification
« Alice was instrumental in creating and refining the d-lab curriculum, ensuring it could be effectively rolled out at scale. »« Alice a joué un rôle déterminant dans la création et l'affinage du curriculum de d-lab, en garantissant qu'il puisse être déployé efficacement à grande échelle. »
Autres réalisations
Certains clients sont désignés par leur activité, le temps d'obtenir leur accord de citation.
Clic Campus
Structurer un pôle de 250 formateurs autour d'une pédagogie commune
Organisme Qualiopi de formation en langues, en croissance rapide. Deux fronts menés en parallèle : structurer un pôle de 250 formateurs, et donner une ossature pédagogique commune aux cours collectifs, au coaching individuel et aux modules e-learning.
Lire la réalisation →Organisme de formation à la sécurité et à la prévention
Sauver un parcours de réalité virtuelle déjà tourné
Une migration de plateforme enlisée depuis un an, puis un parcours VR en santé mentale qui ne fonctionnait pas pédagogiquement — alors que tout était déjà filmé.
Lire la réalisation →École de commerce et organisme de formation
Hybrider des parcours sans plateforme et sans budget
Dix collaborateurs, 240 formateurs, aucune infrastructure LMS et aucun budget numérique. La structuration a eu lieu quand même.
Lire la réalisation →
Ce que je mobilise
Une chaîne, pas un catalogue : c'est de la couvrir en entier qui change les arbitrages possibles.
01
Diagnostic et architecture
02
Conception pédagogique
03
Mise en œuvre technique
04
Montée en compétence des équipes
Mon parcours
Quinze ans dans l'éducation et la formation, à la charnière de deux métiers qu'on trouve rarement chez la même personne : enseignante de terrain et ingénieure de dispositifs.
Professeure certifiée d'espagnol pendant sept ans dans le secondaire français, puis enseignante et formatrice dans le système britannique, avant de passer de l'autre côté du dispositif. Direction pédagogique en Afrique du Sud, puis d'un groupe de formation français. Trilingue français, anglais, espagnol.
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